中新社北京2月28日電 題：廖明宏：加強兩岸高等教育人才交流有助互利共贏

　　中新社記者 李雪峰 楊程晨 陳建新

　　十年前首次擔任福建省政協委員，就曾提出《借助臺灣教育資源，提升我省高等教育水平》的提案；十年后成為全國政協委員，他仍為兩岸高等教育事業合作交流奔走調研。全國兩會將至，廈門大學信息學院副院長、臺盟福建省委會副主委廖明宏接受中新社記者專訪表示，近年來兩岸高等教育差距大幅縮小，相關人才加強交流有助于實現互利共贏，共同推進教育事業發展。

　　“這種差距的縮小，最明顯體現在大陸高校教師國際化視野的提升。”廖明宏以自己任教的廈門大學為例談道，新招聘的教師大部分都有海外留學經歷，這在客觀上有助于教學水平的提升。另一方面，大陸高校近年來也從側重學術型人才培養，轉為強調產教融合發展，越來越注重學生動手能力的培養。

　　“這也是引進臺灣教師產生的積極影響。”廖明宏說，臺灣高等教育注重學生實踐能力培養，而大陸一些高校往往追求學術而忽略實操，在學生培養理念、培養方法等方面存在不足。尤其是在應用型高校，臺灣教師發揮的作用十分明顯。

　　20世紀80年代就開始致力于計算機方面的教學工作，在廖明宏看來，大陸互聯網行業經過數十年發展，如今為臺灣教育人才提供了發揮所長的廣闊舞臺。

　　“臺灣的半導體、芯片等硬件技術一直以來都很發達，產業背景之下，相關教育人才眾多，大陸廣闊的市場和大量的人才需求對他們具有很大吸引力。”他說。

　　近年來，臺灣高等教育面臨新的發展困境，由于生源減少，一些高校尤其是私立學校出現合并甚至倒閉現象。加之2016年民進黨上臺以來，兩岸交流受到嚴重阻礙，很少有大陸學生選擇赴臺讀書，臺灣高校生源緊張的問題就更顯突出。

　　“高校倒閉不僅導致教育資源嚴重過剩，也造成教師隊伍內部競爭壓力加大。更糟的是，生存壓力之下，不少私立高校盲目擴招，導致生源質量參差不齊，教學水平也難以提升。”廖明宏說。

　　在此背景下，越來越多的臺灣教師選擇“西進”大陸，從最開始的北上廣深等一線城市，逐漸延伸到大陸中西部地區。廖明宏說，欠發達地區對優秀教師的需求更為強烈，無論學術型還是應用型人才都有施展手腳的廣闊舞臺。同時，這些具有國際視野與實踐技能的新鮮血液注入，也有助于提升中西部地區的整體教育水平，推動教育公平。

　　作為政協委員，廖明宏十分重視調研工作。他走訪多地調研發現，近年來大陸出臺的“31條措施”等一系列惠臺舉措，對落實臺胞同等待遇起到很大作用。各地相繼出臺具體細化措施，也有利于吸引優秀臺灣教師到大陸發展。

　　“不過，這些惠臺舉措在落實過程中仍然存在不足。”廖明宏坦言，尤其是在中西部一些地區，具體措施落實起來有待細化，也存在相關工作人員對政策把握不夠精準、執行不到位的問題。他為此建議，在出臺惠臺舉措的同時要加大對相關工作人員的解釋宣傳力度，保障政策落實落細，不斷拓寬臺胞同等待遇覆蓋面。

　　過去三年，兩岸教育界交流幾近中斷。廖明宏呼吁，隨著疫情形勢好轉，兩岸教育人才恢復并加強溝通交流，“合作才能共贏，期待兩岸高等教育事業共同發展。”(完)