中新網(wǎng)武漢12月20日電 (武一力 楊堅(jiān))“校家社同心讀，助力偉大復(fù)興”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨全國(guó)“新閱讀公益領(lǐng)讀計(jì)劃”調(diào)研會(huì)(湖北站)20日在江漢大學(xué)舉行，來自全國(guó)10余所院校及機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者圍繞家校社協(xié)同閱讀展開探討。

　　武漢市副市長(zhǎng)孟暉在致辭中強(qiáng)調(diào)，校家社協(xié)同閱讀是構(gòu)建全民閱讀生態(tài)的關(guān)鍵抓手，武漢將持續(xù)優(yōu)化資源配置，保障市民平等享有閱讀權(quán)利；充分發(fā)揮高校人才與科研優(yōu)勢(shì)，搭建專業(yè)的閱讀教育研究與實(shí)踐平臺(tái)；鼓勵(lì)學(xué)校、家庭、社區(qū)積極開展常態(tài)化閱讀實(shí)踐，培育城市閱讀新風(fēng)尚。

　　江漢大學(xué)校長(zhǎng)景新華表示，高校應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建校家社協(xié)同育人格局中主動(dòng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，既要著力培養(yǎng)本校學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，更要帶動(dòng)中小學(xué)、社區(qū)與家庭共同提升閱讀質(zhì)量。

　　據(jù)介紹，江漢大學(xué)通過課程建設(shè)，形成了“通識(shí)教育—專業(yè)教育—實(shí)踐教育”的一體化課程體系；通過開展多樣化閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，未來還將在閱讀教育理論研究、課程建設(shè)、閱讀推廣及國(guó)際交流等方面持續(xù)發(fā)力。

　　在北京師范大學(xué)語文教育研究所所長(zhǎng)任翔看來，推進(jìn)校家社協(xié)同閱讀教育，需要建立在明確的閱讀素養(yǎng)框架之上，閱讀素養(yǎng)是由閱讀興趣、方法、習(xí)慣綜合形成的素養(yǎng)，體現(xiàn)為閱讀者對(duì)文本的認(rèn)知、理解、運(yùn)用、反思、評(píng)價(jià)與創(chuàng)造能力。

　　兒童文學(xué)作家童喜喜認(rèn)為，在AI時(shí)代，需要通過整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方力量，搭配新閱讀書目體系與跨界協(xié)同模式，借助 AI技術(shù)破解當(dāng)下閱讀痛點(diǎn)，構(gòu)建適配數(shù)智時(shí)代的全民閱讀生態(tài)。

　　新閱讀研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李西西表示，校家社共讀的首要使命是打破三者間的資源壁壘，構(gòu)建學(xué)校引導(dǎo)、家庭參與、社區(qū)支持的三角協(xié)同機(jī)制，構(gòu)建覆蓋學(xué)校、家庭、社區(qū)的全場(chǎng)景閱讀生態(tài)，讓閱讀成為滋養(yǎng)全民精神的公共財(cái)富。(完)