中新網烏魯木齊12月12日電 (史玉江 劉秋月)當下，在新疆生產建設兵團，AI正為教育事業賦能，讓邊疆學子與科技發展同頻共振。

　　數據顯示，僅2025年，新疆兵團就投入1.2億元用于教育數字化建設，建成智慧校園23所，培訓信息化骨干教師800余人。

　　云端架教育橋：“永不落伍”的AI教室

　　近日，新疆兵團第十四師二二四團第一中學學生李瑞瀅放學后登錄家中電腦，通過“云賬號”繼續完善課堂上未完成的PPT。

　　這個“少年云AI教室”改變了她的學習方式：“以前電腦課要搶機器，現在用云桌面登錄，家中電腦也能跑出流暢速度，AI搜索還會幫我找到最合適的素材。”

　　作為新疆兵團首間投入使用的AI教室，這里的“黑科技”不止于此。依托阿里云無影技術構建的“云機房”，將傳統電腦主機濃縮為巴掌大的終端盒子，師生通過賬號就能訪問云端的海量資源。

　　教師趙蛟龍還記得2005年獲贈的老式電腦：開機要10分鐘，運行PPT都卡頓。如今，通過AI智能教學管理平臺，他能實時查看學生的作業進度，系統自動生成的錯題分析報告讓輔導更精準。

　　專家還為該校教師開展專題培訓，讓“AI+學科”融合更有底氣。

　　從工具到“腳手架”：AI重塑課堂生態

　　“假如你是1980年的農民，會怎樣看待家庭聯產承包責任制？”在二二四團第一中學的歷史課堂上，數字人化身改革開放初期的村干部，與學生展開沉浸式對話。

　　這場由教師高雪潔設計的《社會生活的變遷》課，憑借AI深度融合的創新模式，在2025年全國現場課大賽中獲一等獎。

　　走進這間智慧教室，AI無處不在：課前系統根據學情推送預習微課，課中學生以“歷史研究員”身份分組辨析AI生成的史料圖譜，課后通過“時空膠囊”小程序給10年后的家鄉寫發展建議。

　　“AI成為學生構建歷史思維的腳手架。”高雪潔展示著“變遷分析模型”，學生通過對比老照片，提煉出“交通方式—生產工具—生活觀念”的變遷邏輯鏈。

　　“技術讓教師告別重復勞動，但對信息甄別能力提出更高要求。”二二四團第一中學教研主任張慧坦言，學校正建立“AI+教研”常態化機制，確保技術始終服務于教學本質。(完)