走進(jìn)廣東省惠州市惠州學(xué)院附屬學(xué)校，寬敞平整的操場(chǎng)上，體育老師正帶著學(xué)生們進(jìn)行體能鍛煉，不遠(yuǎn)處教學(xué)樓里傳來(lái)瑯瑯讀書(shū)聲……

　　“2025年以來(lái)，學(xué)校聚焦常態(tài)化消防教育與實(shí)操演練，不再開(kāi)展機(jī)械性消防達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，臺(tái)賬記錄大幅減少，非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)顯著減輕。”惠州學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)陳劍坦言，以往消防驗(yàn)收等社會(huì)事務(wù)繁雜，臺(tái)賬整理耗費(fèi)大量精力，如今工作重心轉(zhuǎn)變，教師得以更專注于教學(xué)。

　　2025年2月，中央層面通報(bào)了惠州市教育部門(mén)對(duì)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園缺乏統(tǒng)籌規(guī)范，違規(guī)開(kāi)展達(dá)標(biāo)、簽訂責(zé)任狀等活動(dòng)，加重了教師的非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。

　　接到問(wèn)題通報(bào)后，惠州市委、市政府成立專項(xiàng)工作組，推動(dòng)涉事部門(mén)和區(qū)縣開(kāi)展排查整治，并立即叫停通報(bào)中點(diǎn)名的違規(guī)中小學(xué)消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，全面整改預(yù)防學(xué)生溺水工作中攤派給學(xué)校的水域排查、過(guò)度留痕、頻繁簽訂承諾書(shū)等問(wèn)題。通過(guò)一系列有力度、有溫度的整改舉措破解頑疾，讓教師從非教育教學(xué)事務(wù)中解脫。

　　“現(xiàn)在我們無(wú)需專門(mén)建臺(tái)賬了，消防、食品安全專家會(huì)直接到學(xué)校實(shí)地檢查并指導(dǎo)改進(jìn)。”陳劍介紹，以前負(fù)責(zé)這些“臺(tái)賬”工作的都是兼職的總務(wù)、安全辦老師，既不專業(yè)也不精準(zhǔn)、全面；現(xiàn)在專家明確告知消防設(shè)備設(shè)施哪些不夠完善、安全管理哪些地方不夠科學(xué)，還手把手指導(dǎo)設(shè)備維護(hù)和優(yōu)化，安全管理效率大幅提升。

　　“過(guò)去每逢假期，防溺水承諾書(shū)、安全提醒回執(zhí)都需要家長(zhǎng)簽字，班主任得逐個(gè)打電話催促，這些繁瑣的留痕工作耗費(fèi)了大量精力。”有著23年教齡的博羅縣第三小學(xué)教導(dǎo)處副主任謝婧霏告訴記者，整改后最直觀的變化就是班主任壓力小了，有更多時(shí)間搞教研、抓教學(xué)了。

　　整改后學(xué)生和家長(zhǎng)也感受到了學(xué)校氛圍的轉(zhuǎn)變。“以前女兒的老師聯(lián)系我們，內(nèi)容多涉及準(zhǔn)備各類臺(tái)賬、參加非必要的會(huì)議，現(xiàn)在主要是關(guān)于教學(xué)教研、女兒的學(xué)習(xí)和校內(nèi)情況。”惠州市民賴女士邊說(shuō)邊向記者展示這學(xué)期和班主任老師的聊天記錄。

　　為防范反彈，惠州堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，不僅從制度建設(shè)、協(xié)同治理、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)等多方面入手，還構(gòu)建起全方位、立體化的長(zhǎng)效機(jī)制。向社會(huì)公布專項(xiàng)舉報(bào)熱線和郵箱，受理與教育教學(xué)無(wú)關(guān)活動(dòng)隨意進(jìn)校園、濫用工作群組、過(guò)度留痕等問(wèn)題。與此同時(shí)，全市選取18所不同類型學(xué)校作為減負(fù)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，構(gòu)建起“線上+線下”“日常監(jiān)測(cè)+專項(xiàng)督查”的立體化監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，確保整治工作取得實(shí)效、形成長(zhǎng)效機(jī)制。