警惕“加密社交”給孩子設下“溫柔陷阱”
如果孩子提到“夢回大唐”,你是不是以為他在背古詩?如果他把“養兔子”這類詞掛在嘴邊,你是不是覺得他只是想要養寵物?殊不知,聽起來很平常甚至充滿詩意的詞匯的外衣下,包裹的卻是窒息挑戰、催吐成癮甚至是病態的虛擬社交。這些成年人看不懂的“加密對話”,正在未成年人的社交圈里構建起一個個隱秘而危險的角落。(見1月25日央視新聞)
青春期的孩子往往更加敏感,內心迫切渴望掌控感、歸屬感與情感共鳴,而現實中的學業壓力、親子隔閡、社交焦慮,讓部分青少年找不到情感出口,轉而在虛擬世界尋找同伴、尋求慰藉。殊不知,網絡空間暗藏著不少精心設計的“溫柔陷阱”。
算法推薦的固有特性,極易讓有害亞文化形成“信息繭房”,孩子一旦偶然接觸到窒息游戲、畸形審美、虛擬戀愛等信息,算法便會持續推送同類內容,將其困在單一的負面信息圈層中,讓涉世未深的他們誤以為這些行為是“正常”“時髦”的選擇。更值得警惕的是,不良信息傳播者還會通過暗語、符號、圖片等方式進行偽裝,以規避監管排查,讓家長和老師難以察覺,進一步加劇了防范難度。
這些有害亞文化具有很強的成癮性。長期沉溺其中,會讓孩子逐漸脫離現實生活,不僅導致其社交能力退化,更會使其形成錯誤價值認知,甚至因模仿不當行為引發人身安全事故,嚴重影響身心健康與成長發展。這場隱秘的危機,折射出網絡環境的復雜,也呼喚各方更加關注未成年人的精神世界,體察那些未被滿足的情感需求,用真實的關懷與有效的引導,幫孩子走出虛擬迷局。
在這方面,網絡平臺不能只做“關鍵詞屏蔽”,要暢通舉報渠道,更要升級技術手段,通過圖像識別、語義分析、行為監測等方式,精準識別“喬裝打扮”的不良內容,同時改進算法推薦機制,用好“未成年人”模式,推送更多溫暖的、正能量的、知識性的內容。此外,還可聯合社會力量,引入專家援助熱線,為陷入困境的未成年人提供及時的心理支持。
家長則需俯下身,耐心傾聽孩子的煩惱與訴求,給足他們信任和安全感,引導其樹立正確價值觀,明晰虛擬與現實的邊界。學校應當強化心理健康與網絡安全素養教育,結合真實案例警示虛擬陷阱危害,培養孩子的心理抗壓與現實社交能力。
唯有疏堵結合、多方協同,幫助孩子在真實世界中尋得歸屬感、獲得價值感,方能擊碎“數字幻覺”,讓青春之花向陽而生、茁壯成長。
作者:孔德淇
來源:《工人日報》(2026年01月28日 05版)
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