“我想先呼應(yīng)陳委員的意見(jiàn)。”

　　輪到自己發(fā)言，全國(guó)政協(xié)委員李俊全拿起話筒，目光投向坐在自己對(duì)面的陳仙輝委員。他說(shuō)：“孩子們用人工智能越來(lái)越多，人工智能時(shí)代如何辦好教育，是一個(gè)時(shí)代命題。”

　　話音落下，一旁的全國(guó)政協(xié)委員、重慶國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心主任楊新民連連點(diǎn)頭：“這對(duì)教育界、科技界，都是一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的挑戰(zhàn)。”

　　3月5日下午，科技界別分組討論會(huì)上發(fā)生了這一幕。

　　提起話頭的中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陳仙輝提到一個(gè)10歲孩子的故事——這個(gè)孩子不僅能玩轉(zhuǎn)各種游戲編程，還能自己搭建學(xué)校網(wǎng)站。每天臨睡前，還要到編程網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

　　“他的動(dòng)力就是興趣。”這給陳仙輝很大的觸動(dòng)：在新的形勢(shì)下，人才的定義和培養(yǎng)模式是否需要重新審視？

　　另一個(gè)例子是：成都某高校一名研究生，在國(guó)內(nèi)量化交易平臺(tái)比賽中拿了一等獎(jiǎng)。“這名學(xué)生不懂就反復(fù)學(xué)，直到弄懂為止。”陳仙輝說(shuō)，人工智能時(shí)代為學(xué)習(xí)、創(chuàng)新提供了前所未有的便利。

　　楊新民直言高等教育需要深刻反思，“高校人才培養(yǎng)應(yīng)走在社會(huì)前列，必須緊跟人工智能時(shí)代步伐”。

　　“依舊按照過(guò)去的培養(yǎng)大綱和教材體系，行嗎？我們應(yīng)該認(rèn)真思考，如何適應(yīng)人工智能時(shí)代發(fā)展的需要。”楊新民說(shuō)。

　　“的確，現(xiàn)在往往是學(xué)生走得比老師還快。所以不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能，更要在教師中普及人工智能，推動(dòng)人工智能在人才培養(yǎng)和科研中的應(yīng)用。”中國(guó)科學(xué)院院士、寧波大學(xué)校長(zhǎng)蔡榮根委員說(shuō)。

　　李俊全提議：現(xiàn)場(chǎng)政協(xié)委員中有很多人工智能專家和教育專家，能不能組織起來(lái)，圍繞人工智能如何助力教育開(kāi)展深入調(diào)研？這是一個(gè)值得下功夫的課題。

　　今年的政府工作報(bào)告提到，完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制。

　　“這句話在我們的討論中有了更具體的指向。”陳仙輝說(shuō)。

　　本報(bào)北京3月5日電 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 邱晨輝

　　來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 2026年03月06日 07版