中新網(wǎng)北京8月12日電 “我們做教育，到最后應(yīng)該是要有很強的價值體驗。”11日，在全國中學(xué)校長高峰論壇上，新疆華山中學(xué)黨委書記邱成國如此表示。他認為，校長應(yīng)具備三項真功夫，體現(xiàn)在校長的教育信念、領(lǐng)導(dǎo)智慧和管理素養(yǎng)。

　　圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強國目標，全國中學(xué)校長高峰論壇8月11日至12日在北京舉辦，來自全國的教育界權(quán)威專家學(xué)者、知名中學(xué)校長等共同探討了當前中學(xué)教育改革發(fā)展的熱點難點話題。

　　在邱成國看來，正確的信仰是校長是否具備真功夫的前提，校長的教育信仰則應(yīng)該是正確地做教育。何為正確的教育？邱成國表示，這一問題的答案應(yīng)回到先師孔子的思想——有教無類。

　　邱成國表示，一個有正確教育信仰的校長首先應(yīng)該意識到，教育是國家意識形態(tài)的重要組成部分。其次，校長要識大勢，做大事。他說，教育是一件大事，要在這個行業(yè)里面成就一番事業(yè)，應(yīng)全身心投入。此外，校長更要善于反省，要有謙卑的姿態(tài)和空杯的心態(tài)，不停地向優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　“我也一直在思考優(yōu)質(zhì)學(xué)校到底優(yōu)質(zhì)在什么地方。”演講環(huán)節(jié)中，邱成國提到目前一些學(xué)校存在的極端做法，比如犧牲學(xué)生的休息時間和健康，加班加點提高成績。他說，是否能按教育的規(guī)律來辦教育，也是校長的教育信仰是否正確的一道分水嶺。

　　“我們教育人的大道是什么？是人的全面發(fā)展，是人的價值。”在他看來，如果能認同這一點，就能明白應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人，怎么樣培養(yǎng)人。

　　“校長更大的力量在于給老師營造環(huán)境，校長要做的應(yīng)該是課程的總設(shè)計師。”邱成國認為，課程是一個學(xué)校的核心競爭產(chǎn)品，只有提供豐富多樣的課程，才能滿足不同學(xué)生成長的需要。

　　在演講過程中，邱成國分享了許多自身管理學(xué)校的經(jīng)驗。他說，學(xué)校的目標是讓學(xué)生喜歡，而核心是讓在學(xué)校工作的教師感到幸福。

　　“人際關(guān)系簡單化，管理制度化，辦事程序化，最后是追求人本化。我們的眼睛要向下看，向?qū)W生看，不要層層向上看。”邱成國指出，教師的幸福來自于有安全感，評職稱和評先進只要三個認可，即學(xué)生認可，家長認可和同事認可。

　　他認為，研究教育規(guī)律、學(xué)習(xí)教育規(guī)律、認識教育規(guī)律和把握教育規(guī)律，最終是為了運用教育規(guī)律，按教育規(guī)律來辦教育，建設(shè)學(xué)生喜歡、教師幸福、家長放心、社會贊譽的教育研究型學(xué)校。(完)