中新網天津2月13日電 (記者 王君妍)“在‘雙減’政策和‘課后延時服務全覆蓋’的政策背景下，學生有較充裕的在校時間。因此，加強勞動教育，培養學生勞動興趣、磨練學生意志品質、促進學生身心健康和全面發展，對于推進教育現代化具有重要的現實意義?！闭谡匍_的天津兩會上，民進天津市委會提交提案，建議凝聚多方智慧，切實支持勞動教育發展。

　　2月8日，教育部在其官方網站發布2022年工作要點，其中提出，推進大中小學勞動教育，指導中小學勞動教育實驗區開展工作，持續開展大中小學生勞動素養發展狀況監測。10日，天津市在2022年度教育工作會上提出，將在大中小學開設勞動教育必修課，在職業院校和普通高校增設選修課，在各學科中有機滲透勞動教育，構建勞動教育課程體系。

　　“部分學校勞動與技能課程經常被占用，師資、場地、經費欠缺。”民進天津市委會在提案中表示，一些學校出現教師在黑板上“講”勞動，學生在課上“聽”勞動，在課外“看”勞動，在網上“玩”勞動的現象，學生沒有出力流汗，學生對“勞動”的概念了解不多、理解不深，因而養成“四體不勤、五谷不分”。同時，勞動教育還存在協同推進機制不健全、社會資源對勞動教育支持不夠等問題。

　　針對此，民進天津市委會建議，加強勞動教育課程教材資源建設，優化勞動教育課程、教材設置；細化勞動教育課時，保證小學和初中勞動教育課程每周分別不少于2課時和1課時。同時，需在勞動過程中突出育人指向，做到勞動生活化、探究化，例如可采取培植作物撰寫研究報告，考察學校周邊的商店、田園、河流等資源并撰寫考察報告等方式。

　　此外，民進天津市委會認為，切實支持勞動教育，還需凝聚多方智慧。提案提出，應積極協調和引導企事業單位和社會機構服務勞動教育發展，開放勞動實踐場所，為學生多樣化、創新性勞動實踐提供機會。對于勞動教育師資嚴重短缺的農村中小學，各級教育行政部門可以直接在現有鄉村教師專項計劃中增列勞動教育師資項目，實現勞動教育師資的定向供給。

　　在2021年11月天津市教委印發的《關于推進天津市中小學校勞動教育的方案》(以下簡稱“方案”)中提到，天津將落實勞動教育多元化評價，把勞動素養納入學生綜合素質評價體系，完善學生勞動素養評價標準、程序和方法。

　　針對此，民進天津市委會提出，需在綜合素質評價中突出勞動的分量：“建立完善勞動教育評價體系，將勞動教育評價檔案與現有的學生檔案相銜接，制定學生勞動教育評價與評優評先、升學就業相銜接的配套措施?！?/p>

　　根據方案，通過實施勞動教育“夯基壘臺”“中流砥柱”“春風化雨”“扎根落地”“同心育人”五大工程，到2022年，天津將實現學生自主負責校園環境衛生常態化。到2023年，建成100個市級勞動教育實踐基地，創建100所勞動教育示范學校，形成100門精品課程，評選1000名優秀導師，表彰10000名勞動實踐優秀學生。(完)