中新社北京9月16日電 題：華文教育如何澆灌中俄“友誼之花”？

　　——專訪漢學家、俄羅斯國立人文大學語言學院東方學系主任易福成

　　作者 崔白露 孫晨慧

　　作為莫斯科第一家孔子學院俄方院長，易福成(Taras Ivchenko)見證了該院創建與成長全過程。歷經15年發展，2022年莫斯科孔子學院已有71個班、750人的規模。如今，孔子學院已成為俄羅斯社會學習中文、了解中國文化和當代社會的重要窗口。

　　9月8日，首屆蘭花獎頒獎典禮在北京舉行。俄羅斯漢學家、俄羅斯國立人文大學語言學院東方學系主任易福成獲得“友好使者獎”。易福成接受中新社“東西問”專訪，講述華文教育在中俄兩國間發揮的獨特作用。他表示，俄羅斯漢語教學和研究工作者需進一步提高漢語教學水平，傳播中國和俄羅斯文化，促進中俄文化和民間交流。

　　現將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：從多年前在中文系求學，到后來成為漢學家、俄羅斯國立人文大學語言學院東方學系主任、孔子學院院長，你如何開展華文研究？這個過程帶來哪些啟發？

　　易福成：現代漢語研究是我開展華文研究的起點，并在不斷深入學習中逐漸對諸子百家產生興趣和開展相關研究，對《道德經》《論語》《孫子兵法》等著作也都有所涉獵。

　　中國古文典籍傳承至今，具有極高的文化價值，對現代人的日常生活也頗具啟發，如在怎樣提升自身美德、更好地生存發展等問題上，均給予公眾精神層面的支持與指導。

　　我在研究古代漢語的過程中收獲很多。古代漢語是漢語書面語的重要組成部分。它也適用于現代教學，如今包含于俄羅斯華文教學之中。俄羅斯的華文課程包括古漢語、文言文、現代漢語，課程內容非常豐富，也體現了俄羅斯華文課程的綜合性。

　　此外，在開展華文研究期間，我結識了以北京大學中文系郭錫良先生為代表的眾多中國語言學家。郭先生也是我的導師。他們在華文研究領域取得的成就，以及對待學術嚴謹認真的態度深深感染著我，至今對我的教學工作與研究起著指導作用。

　　中新社記者：中俄是山水相連的友好鄰邦，兩國人文交流日益密切。華文教育在中俄人文交流中發揮著怎樣的作用？

　　易福成：中俄關系發展良好，兩國在文化、教育、經濟等方面都開展了深入的交流合作。語言溝通在這其中無疑起了關鍵性作用。在俄羅斯，掌握漢語是獲得商業和文化交流優勢的捷徑。

　　當前俄羅斯的中文普及程度很高，尤其在一些經濟類、科技類院校，已經廣泛開展漢語課程及相關文化活動。在孔子學院，課程包括學習中國手工藝、介紹中國傳統哲學思想、開展中國名家名人作品討論會等。

　　華文教育工作直接影響中俄人文交流的成效。作為四大文明古國之一，中國是唯一延續至今的國家，擁有連續完整傳承的中華文明。

　　要知道，翻譯往往會產生誤差與延時，而借助漢語認識古代中國、了解現代中國，能更好地理解中國歷史文化的連續性，洞悉中國當今的發展變化。因此，華文教育既是兩國人民相互了解的關鍵，也在促進兩國關系中發揮了重要作用。

　　當前，俄羅斯民眾對漢語學習的興趣正濃，希望未來能延續下去。

　　中新社記者：你主編的《漢語自學手冊》等教材在俄羅斯被廣泛采用，深受俄羅斯漢語教師和漢語學習者好評。在華文教材編寫、漢語教學方面，你有哪些心得？

　　易福成：華文教材為俄羅斯社會了解中國及中國文化提供了系統的知識。俄羅斯在華文教材編寫方面強調系統性，漢語教學也對學生提供了系統性訓練。

　　一般來講，中國人介紹漢語特點時，往往會從漢字的字形、字音、字義入手。作為一種形、音、義三位一體的符號系統，漢字源于日月鳥獸之形。我們在編寫教材、開展教學工作時，也遵循語言要素和言語技能的學習規律，讓學生從開始階段就明確漢字的字形、字音和字義的概念及特點，對漢字做出正確釋義，幫助學生理解漢字背后的文化內涵。

　　有些華文教材編寫工作者認為，華文教學一開始不要太復雜。但我認為，需要在起始階段就把語言的實質教給學生。他們可能在初學時覺得吃力，但從長遠來看，這更有利于對漢語的深入學習。

　　中新社記者：俄羅斯的華文教育在教學模式和教學方法上有何特點？俄羅斯孔子學院為什么會獲得當地讀者、社會的肯定？

　　易福成：俄羅斯孔子學院是和中國高校共同合作的成果。長期以來，我們逐漸摸索到了最佳合作方式——不僅限于學生間的交流，還涉及教師間的教育交流往來。我們經常會在線上開展交流課程，在線下開展夏令營活動。

　　近年來，孔子學院不僅傳播漢語，還傳播中國文化，以及更廣范圍的知識。我想，這是孔子學院在俄羅斯比較受歡迎的原因。

　　人們相聚于此，在學習中收獲知識，發展出長期、穩定、堅固的友誼。在這里，大家了解中國文化，在中國古籍中體會有關“尊重、包容、友誼和關愛”的人類共情。大家學習中國歷史，見證“中俄友誼”的故事在此續寫。孔子學院所承載的既是中國故事，也是俄羅斯故事，更是屬于世界范圍內友好交流、互學互鑒的故事。

　　中新社記者：俄羅斯華文教育發展有哪些經驗值得分享？作為俄羅斯華文教育的重要參與者，你如何看待俄羅斯華文教育當前面臨的機遇與挑戰？

　　易福成：“中俄關系世代友好”是俄羅斯華文教育發展的基石。在兩國人文交流合作領域，通過加深對彼此歷史文化、發展道路、教育教學方面的認識，深化華文在拓寬公眾職業選擇道路上所發揮的積極作用，才能更廣泛地激發俄羅斯華文教育的普及與發展。

　　需強調的是，青年是中俄友誼的使者。兩國青年在交流互訪中，能夠了解彼此特點，加深相互理解和信任，對優化兩國關系的民意環境至關重要。重視青年群體的華文教育工作是我們當下的重要任務。

　　俄羅斯的中文普及度很高，但也存在漢語教育教材單一，師資力量有待進一步提高的問題。

　　具體而言，國際漢語教師需要具備一定程度的漢語水平及扎實的漢語教學能力，同時也要有跨文化的交際能力和系統教學組織能力。在語言文字教學方面，教師應重視吸納古文字的研究成果，更深入地了解漢字知識，夯實學生的漢語基礎。

　　此外，還要與時俱進，通過現代化的傳播技術，開發更多適宜的數字漢語教材和漢字讀物產品，讓學習者更便捷地接觸到專業的華文教育。

　　豐富漢語教材資源、鞏固漢語教學師資隊伍、提高自身的漢語教學水平、發展系統性的教學方法，以上是我們的目標，也是當前面臨的挑戰。(完)

　　受訪者簡介：

　　易福成，漢學家，俄羅斯國立人文大學語言學院東方學系主任。北京大學古代漢語專業博士，俄羅斯漢語教師協會主席。他是俄羅斯漢學研究的先行者，長期致力于高水平本土教材的研發，主編的系列教材被俄羅斯廣泛采用，深受俄羅斯漢語教師和漢語學習者好評。他策劃并舉辦首屆“俄羅斯漢語語言學及漢學”國際研討會，是近年來俄羅斯該領域規模和影響力最大的國際學術會議。